Skip to main content
padlock icon - secure page this page is secure

Open Access Competenties van leerkrachten in het samenwerken met ouders

Download Article:
(HTML 61.1 kb)
(PDF 254 kb)

Competences of teachers in cooperating with parents: A literature review

It is not always easy for teachers to cooperate with parents. The competencies considered necessary for such cooperation are mostly described in general terms and the range of training programs, courses and handbooks on offer to support teachers in this field is broad and not very specific. In order to be able to substantiate these competencies and identify gaps in the present knowledge concerning parent-teacher cooperation a review study has been conducted. This study provides an overview of the international literature on teacher competencies needed for cooperation with parents. Results show that both the number and the quality of the sources found are inadequate to substantiate the competencies necessary for teacher-parent cooperation. Analysis of seven articles considered relevant to the subject provides insight into which knowledge, attitude and skills (competencies) contribute to a fruitful teacher-parent cooperation.
No References for this article.
No Supplementary Data.
No Article Media
No Metrics

Keywords: literature review; parent teacher contact; parent teacher cooperation; teacher competencies

Document Type: Research Article

Affiliations: 1: Dr. Annelies Kassenberg is socioloog en als associate lector en docent verbonden aan de Hanzehogeschool Groningen. Haar onderzoek richt zich binnen het lectoraat Integraal Jeugdbeleid op het versterken van de omgeving van opgroeiende kinderen om hen zo optimale kansen tot gezond opgroeien te bieden. Correspondentieadres:, Email: [email protected] 2: Dorien Petri MsC. is ontwikkelingspsycholoog en werkt als onderzoeker en docent aan de Hanzehogeschool Groningen. Haar expertise binnen het lectoraat Integraal Jeugdbeleid ligt op het terrein van de ontwikkeling van kinderen met een beperking en ouderbetrokkenheid. 3: Dr. Jeannette Doornenbal is pedagoog. Zij werkt als lector Integraal Jeugdbeleid - Opvoeding, Onderwijs en Opvang aan de Hanzehogeschool Groningen en is deskundig op het gebied van samenwerkingsvraagstukken in onderwijs, kinderopvang en zorg.

Publication date: December 21, 2016

More about this publication?
  • Het tijdschrift Pedagogiek stelt zich ten doel de wetenschappelijke discussie over opvoeding, onderwijs en vorming binnen het Nederlands taalgebied (Nederland en Vlaanderen) te stimuleren en te ondersteunen. Pedagogiek beoogt naast een bijdrage aan het wetenschappelijke debat ook de maatschappelijke discussie op de terreinen van opvoeding, onderwijs en vorming te bevorderen. Bijdragen zullen dan ook uitdrukkelijk worden beoordeeld op zowel hun wetenschappelijke als maatschappelijke relevantie. Pedagogiek biedt: (1) wetenschappelijke verslagen van empirisch, theoretisch en historisch onderzoek op het gebied van opvoeding, onderwijs en vorming, alsmede review studies op onderhavige terreinen; (2) opiniërende bijdragen van wetenschappelijk niveau (Forumbijdragen); (3) boekbesprekingen.

    The journal Pedagogiek (Pedagogy) aims to stimulate and support the scholarly discourse on child rearing, education and training within the Dutch language area (The Netherlands and the Flemish region). Pedagogiek strives to contribute to the scholarly debate, but also desires to boost the public debate on the subject of child rearing, education and training. Therefore, contributions will be judged explicitly on both their scholarly merit and their social relevance. Pedagogiek offers: (1) scholarly articles reporting on empirical, theoretical and historical research in the field of child rearing, education and training, and review studies in the same field; (2) opinion pieces on a scholarly level (panel discussions); (3) book reviews.

  • Editorial Board
  • Information for Authors
  • Subscribe to this Title
  • Back Issues 2000-2010
  • Ingenta Connect is not responsible for the content or availability of external websites
  • Access Key
  • Free content
  • Partial Free content
  • New content
  • Open access content
  • Partial Open access content
  • Subscribed content
  • Partial Subscribed content
  • Free trial content
Cookie Policy
Cookie Policy
Ingenta Connect website makes use of cookies so as to keep track of data that you have filled in. I am Happy with this Find out more