Skip to main content
padlock icon - secure page this page is secure
Das Jahrbuch für Pädagogik macht es sich seit 1992 zur Aufgabe, Diskurs- und Realentwicklungen in Pädagogik und Bildungspolitik kritisch zu begleiten und aus bildungs- und gesellschaftstheoretisch interessierter Perspektive zu beleuchten. Als bildungstheoretische Leitidee gilt ein Konzept von Mündigkeit, welches historisch und theoretisch im internen Zusammenhang von Aufklärung, Demokratie und Bildung gründet. Pädagogik wird als ein spezifisches theoretisches und praktisches Handlungsfeld von Gesellschaft begriffen. Nach dem Verständnis des Jahrbuchs können daher Fragen von Bildung und Erziehung nicht allein aus der disziplinären Perspektive der Erziehungswissenschaft bearbeitet werden, sondern bedürfen interdisziplinärer gesellschafts- und humanwissenschaftlicher Zugänge. Der interdisziplinäre Horizont und die Verknüpfung von bildungs- und gesellschaftstheoretischen Sichtweisen schlagen sich sowohl in der Wahl der Jahresthemen wie der Autorinnen und Autoren nieder. Einen markanten Zug im Profil des Jahrbuchs bildet die zentrale Bedeutung des Jahresthemas, auf welches sich nahezu alle Beiträge beziehen, so dass jeder Band als jährliches Periodikum zugleich ein Aufsatzband zu einer thematischen Fragestellung ist.

Publisher: Peter Lang Academic Publishing Group

More about this publication?
Volume 2019, Number 1, 2021

Editorial

Open Access Editorial: ,,Pädagogiken“ und Felder innerer Sicherheit
pp. 9-14(6)
Authors: Czejkowska, Agnieszka; Spieker, Susanne

Favourites:
ADD

I. Aktuelle Fragen innerer Sicherheit

Open Access Klimakrise und gesellschaftliches Lernen
pp. 17-40(24)
Authors: Brand, Ulrich; Steffens, Gerd

Favourites:
ADD
Favourites:
ADD

Open Access Black Box rules. Narrative der Verunsicherung in Zeiten von COVID-19
pp. 93-107(15)
Authors: Czejkowska, Agnieszka; Froebus, Katarina

Favourites:
ADD

II. Bilder und Strategien der Versicherung

Favourites:
ADD
Favourites:
ADD

Open Access Spuren des Halts in Daniel Clowes’ David Boring
pp. 141-158(18)
Author: Palaver, Stefan

Favourites:
ADD

Open Access Angst und Freiheit in pädagogischen Verhältnissen
pp. 159-168(10)
Authors: Schröder, Carsten; Witzel, Marc

Favourites:
ADD
Favourites:
ADD

Open Access Aus Katastrophen lernen? Ein museumspädagogisches Exempel
pp. 199-210(12)
Author: Wigger, Lothar

Favourites:
ADD

III. Optimierungsregimes in Bildung und Wissenschaft

Open Access Die historischen Wurzeln einer globalen Prüfungskultur im Bildungssystem1
pp. 213-236(24)
Authors: Ydesen, Christian; Andreasen, Karen Egedal

Favourites:
ADD

Open Access Organisation statt Institution? Zum Wandel der Sicherheitskultur in deutschen Universitäten
pp. 265-280(16)
Authors: Bernstorff, Florian; Marquard, Mathias

Favourites:
ADD

Historisches Stichwort

Open Access Historisches Stichwort: Versammlungen
pp. 329-333(5)
Author: Spieker, Susanne

Favourites:
ADD
Favourites:
ADD

Jahresrückblick

Rezensionen

AUTORENSPIEGEL

Open Access Autor*innenspiegel
pp. 383-386(4)

Favourites:
ADD
Favourites:
ADD

  • Access Key
  • Free content
  • Partial Free content
  • New content
  • Open access content
  • Partial Open access content
  • Subscribed content
  • Partial Subscribed content
  • Free trial content
Cookie Policy
X
Cookie Policy
Ingenta Connect website makes use of cookies so as to keep track of data that you have filled in. I am Happy with this Find out more