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Das Jahrbuch für Pädagogik macht es sich seit 1992 zur Aufgabe, Diskurs- und Realentwicklungen in Pädagogik und Bildungspolitik kritisch zu begleiten und aus bildungs- und gesellschaftstheoretisch interessierter Perspektive zu beleuchten. Als bildungstheoretische Leitidee gilt ein Konzept von Mündigkeit, welches historisch und theoretisch im internen Zusammenhang von Aufklärung, Demokratie und Bildung gründet. Pädagogik wird als ein spezifisches theoretisches und praktisches Handlungsfeld von Gesellschaft begriffen. Nach dem Verständnis des Jahrbuchs können daher Fragen von Bildung und Erziehung nicht allein aus der disziplinären Perspektive der Erziehungswissenschaft bearbeitet werden, sondern bedürfen interdisziplinärer gesellschafts- und humanwissenschaftlicher Zugänge. Der interdisziplinäre Horizont und die Verknüpfung von bildungs- und gesellschaftstheoretischen Sichtweisen schlagen sich sowohl in der Wahl der Jahresthemen wie der Autorinnen und Autoren nieder. Einen markanten Zug im Profil des Jahrbuchs bildet die zentrale Bedeutung des Jahresthemas, auf welches sich nahezu alle Beiträge beziehen, so dass jeder Band als jährliches Periodikum zugleich ein Aufsatzband zu einer thematischen Fragestellung ist.

Publisher: Peter Lang Academic Publishing Group

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Volume 2013, Number 1, 2013

Articles

Open Access Editorial: Krisen und Krisendiskurse
pp. 9-16(8)
Authors: Salomon, David; Weiß, Edgar

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Open Access Krise und gesellschaftliches Lernen
pp. 41-52(12)
Author: Steffens, Gerd

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Open Access Die Krise des Kapitalismus eskaliert zum Krieg gegen den Planeten
pp. 53-68(16)
Authors: Mahnkopf, Birgit; Altvater, Elmar

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Open Access ,,Bildung“ – ein Strategiekern neoliberaler Rhetorik?
pp. 105-121(17)
Author: Knobloch, Clemens

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Open Access Die Konterrevolution im spanischen Bildungswesen
pp. 191-204(14)
Author: Mayayo i Artal, Andreu

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Open Access Kritik und Bildung – Eine Vergegenwärtigung
pp. 229-238(10)
Author: Steffens, Gerd

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Open Access Gewerkschaftliche Bildungsarbeit in Krisenzeiten
pp. 265-275(11)
Author: Bürgin, Julika

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Open Access Rezensionen
pp. 291-311(21)

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