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Developing forestry curricula: experiences from a KenyanFinnish project

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In the context of the challenges that forestry education faces, the improvement of curricula to increase its attractiveness and address the changing needs of the society is imperative. With the aim of improving the forestry education offered at the University of Eldoret in Kenya, a joint project was carried out together with the University of Eastern Finland during 2011–2012. One of the tasks of the project was to revise the curriculum of the undergraduate programme in forestry. According to the needs assessment, the biggest gaps in subject-specific competencies were in areas such as forest information systems and forests and climate change, as well as in generic competencies such as computer skills. The need to update and expand contents (e.g. on dryland forestry) and learning methods (e.g. more practicals) clearly emerged. The proposed changes in the context of various initiatives to improve forestry education in Kenya and worldwide are discussed.

Spanish
En el contexto de los retos a los que se enfrenta la educación forestal, la reforma del currículo es imperativa para mejorar el atractivo y adaptarse a las necesidades cambiantes de la sociedad. Con el objeto de mejorar la educación forestal ofrecida en la Universidad de Eldoret en Kenia, un proyecto de cooperación fue desarrollado junto a la Universidad de Finlandia Oriental durante 2011–2012. Una de las tareas del proyecto fue la revisión del currículo del grado forestal. De acuerdo al análisis de necesidades, las mayores carencias en competencias específicas se detectaron en áreas como los sistemas de información forestal y bosques y cambio climático, así como en competencias genéricas tales como el manejo de ordenadores. La necesidad de actualizar y expandir los contenidos (por ejemplo en bosques secos) y los métodos de enseñanza (por ejemplo con más prácticas) emergió de forma clara. Los cambios propuestos son analizados en el contexto de varias iniciativas para mejorar la educación forestal en Kenia y a nivel global.

French
Dans le contexte des défis auxquels l'éducation en foresterie fait face, l'amélioration du curriculum est impérative pour accroître son attrait et l'adapter aux besoins changeants de la société. Dans le but d'améliorer l'éducation en foresterie offerte à l'université de Eldoret au Kenya, un projet joint a été mené avec l'université de la Finlande de l'est pendant la période 2011–2012. L'une des tâches du projet était de réviser le curriculum du programme des licences en foresterie. Selon l'évaluation des besoins, les lacunes les plus importants apparaissaient dans la compétence quant aux sujets spécifiques tels que les systèmes informatiques, les forêts devant faire face au changement climatique, ainsi que dans les compétences générales comme la familiarisation avec l'informatique. Le besoin de mettre à l'heure du jour et d'élargir les contenus (la foresterie des terres arides, par exemple) et les méthodes d'apprentissage (comme les applications pratiques) est clairement apparu. Les changements proposés dans le contexte des initiatives diverses pour améliorer l'éducation en foresterie, au Kenya et de par le monde, sont examinés.
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Keywords: COMPETENCIES; CURRICULUM DEVELOPMENT; EMPLOYABILITY; FORESTRY EDUCATION

Document Type: Research Article

Publication date: March 1, 2014

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