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Ideas del profesorado de primaria acerca de la diversidad familiar

Authors: Morgado, Beatriz; Jiménez-Lagares, Irene; González, M.-Mar

Source: Cultura y Educación, Volume 21, Number 4, December 2009 , pp. 441-451(11)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

Concepciones sobre el proceso de inclusión educativa de alumnos con discapacidad intelectual en la educación secundaria obligatoria

Authors: López, Mauricio; Echeita, Gerardo; Martín, Elena

Source: Cultura y Educación, Volume 21, Number 4, December 2009 , pp. 485-496(12)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

Un modelo para el análisis del clima motivacional de clase: validez transcultural e implicaciones educativas

Authors: Alonso-Tapia, Jesús; Fernández-Heredia, Blanca

Source: Infancia y Aprendizaje, Volume 32, Number 4, November 2009 , pp. 597-612(16)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

A world I don't inhabit: disquiet and identity in Second Life and Facebook

Authors: Boon, Stuart; Sinclair, Christine

Source: Educational Media International, Volume 46, Number 2, June 2009 , pp. 99-110(12)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

Online collaborative learning in a project-based learning environment in Taiwan: a case study on undergraduate students' perspectives

Authors: Zhang, Ke; Peng, Shiang Wuu; Hung, Jui-long

Source: Educational Media International, Volume 46, Number 2, June 2009 , pp. 123-135(13)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

The evaluation of computer-mediated technology by second language teachers: collaboration and interaction in CALL

Authors: Gallardo del Puerto, Francisco; Gamboa, Eider

Source: Educational Media International, Volume 46, Number 2, June 2009 , pp. 137-152(16)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

Ser un docente estratégico: cuando cambiar la estrategia no basta

Authors: Monereo, Carles; Badia, Antoni; Bilbao, Gilda; Cerrato, Maria; Weise, Crista

Source: Cultura y Educación, Volume 21, Number 3, October 2009 , pp. 237-256(20)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

Concepciones del profesorado de matemáticas acerca de las funciones de la evaluación del aprendizaje en la educación obligatoria

Authors: Coll, César; Remesal, Ana

Source: Infancia y Aprendizaje, Volume 32, Number 3, September 2009 , pp. 391-404(14)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

Las bases psicoeducativas del proyecto PISA como guía para el cambio en las concepciones y prácticas del profesorado de secundaria

Authors: Monereo, Carles; Castelló, Montserrat; Duran, David; Gómez, Isabel

Source: Infancia y Aprendizaje, Volume 32, Number 3, September 2009 , pp. 421-447(27)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

Las prácticas docentes para enseñar a leer y a escribir

Authors: González, Xosé-Antón; Buisán, Carmen; Sánchez, Susana

Source: Infancia y Aprendizaje, Volume 32, Number 2, May 2009 , pp. 153-169(17)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

Early literacy interventions: Which activities to include? At what age to start? And who will implement them?

Authors: Aram, Dorit; Besser, Shira

Source: Infancia y Aprendizaje, Volume 32, Number 2, May 2009 , pp. 171-187(17)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

Cultural interpretations of the visual meaning of icons and images used in North American web design

Authors: Knight, Eliot; Gunawardena, Charlotte; Aydin, Cengiz Hakan

Source: Educational Media International, Volume 46, Number 1, March 2009 , pp. 17-35(19)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

The design and development of a multimedia case-based environment on parental engagement

Authors: Roushias, Christos; Calabrese Barton, Angela; Drake, Corey

Source: Educational Media International, Volume 46, Number 1, March 2009 , pp. 37-52(16)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

Democratisation of early childhood education in the attitudes of Slovene and Finnish teachers

Authors: Turnsek, Nada; Pekkarinen, Asko

Source: European Early Childhood Education Research Journal, Volume 17, Number 1, March 2009 , pp. 23-42(20)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

Why do children involve teachers in their play and learning?

Authors: Pramling Samuelsson, Ingrid; Johansson, Eva

Source: European Early Childhood Education Research Journal, Volume 17, Number 1, March 2009 , pp. 77-94(18)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

Social negotiations in a wiki environment: a case study with pre-service teachers

Authors: Vratulis, Vetta; Dobson, Teresa

Source: Educational Media International, Volume 45, Number 4, December 2008 , pp. 285-294(10)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

Teacher professional identity development with social networking technologies: learning reform through blogging

Authors: Luehmann, April Lynn; Tinelli, Liz

Source: Educational Media International, Volume 45, Number 4, December 2008 , pp. 323-333(11)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

La resolución de problemas aritméticos en el aula. ¿Qué hacen los profesores cuando trabajan conjuntamente con sus alumnos?

Authors: Rosales, Javier; Orrantia, Josetxu; Vicente, Santiago; Chamoso, José M..

Source: Cultura y Educación, Volume 20, Number 4, December 2008 , pp. 423-439(17)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

Implicaciones de la evaluación en los enfoques de educación física cooperativa. El papel de la evaluación formativa y compartida en la necesaria búsqueda de coherencia

Authors: López, Víctor M.; Monjas, Roberto; Manrique, Juan-Carlos; Barba, José J.; González, Marta

Source: Cultura y Educación, Volume 20, Number 4, December 2008 , pp. 457-477(21)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

Epistemologías intuitivas de los adultos: influencia de la edad, el nivel de instrucción y el dominio de conocimiento

Authors: Pecharromán, Isidro; Pozo, Juan-Ignacio

Source: Estudios de Psicología, Volume 29, Number 3, November 2008 , pp. 245-272(28)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje