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Applying policy and evidence in developing cultural diversity teaching in undergraduate medical education in the UK

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This article reports on a study that explored the views of 61 medical education stakeholders about the teaching and learning of cultural diversity in UK medical schools. While a majority of the respondents were familiar with , there is little evidence to suggest that it influenced the development of cultural diversity in medical schools or that the GMC's intentions have been implemented in any meaningful way. We conclude that there are gaps at each of three levels of policy that have led to a lack of coherence in the development and delivery of cultural diversity teaching in the UK.

Spanish
Este artículo informa sobre un estudio que exploró las opiniones de 61 interesados en la educación médica acerca de la enseñanza y aprendizaje de la diversidad cultural en las facultades de medicina en el Reino Unido. Mientras que la mayoría de quienes respondieron tenían familiaridad con los "médicos del mañana", hay poca evidencia para sugerir que ha influenciado el desarrollo de la diversidad cultural en las facultades de medicina o que las intenciones de GMC se hayan implementado de cualquier forma significativa. Concluimos con que hay huecos en cada uno de los tres niveles de política que ha conducido a una carencia de coherencia en el desarrollo y entrega de la enseñanza de diversidad cultural en el Reino Unido.

French
Cet article traite d'un rapport sur le point de vue de 61 par ties prenantes en éducation médicale sur l'enseignement et l'apprentissage de la diversité culturelle dans les facultés de médecine au Royaume Uni. Bien que la majorité des répondants connaissent « Tomorrow's Doctors », il y a peu de preuves qui suggèrent que cela ait influencé le développement de la diversité culturelle dans les facultés de médecine ou que les intentions du General Medical Council aient été appliquées de façon significative. Nous déclarons en conclusion qu'il y a des lacunes dans les trois niveaux de politique qui ont provoqué un manque de cohérence dans le développement et l'application de l'enseignement de la diversité culturelle au Royaume Uni.
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Keywords: CULTURAL DIVERSITY; EVIDENCE; POLICY; UNDERGRADUATE MEDICAL EDUCATION

Document Type: Research Article

Publication date: 2006-11-01

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