Delivering evidence-based policy and practice: lessons from the implementation of the UK Crime Reduction Programme

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Abstract:

This article uses findings from an evaluative review of the implementation of the Crime Reduction Programme (CRP) to highlight the key challenges faced when seeking to deliver evidence-based policy programmes. It considers ways of facilitating the translation of research into practical programmes and projects, and the difficulty of designing effective processes for evaluation, learning and change. The overall lesson is the importance of an approach to programme design and implementation that balances the many tensions inherent in evidence-based programmes, including fidelity to the evidence base versus innovation, short-term wins versus long-term learning, and evaluator distance and independence versus a more 'hands-on' and active evaluator role.

Spanish
Este artículo usa los resultados de un análisis evaluativo de la implementación del programa de reducción del crimen para destacar los desafíos claves enfrentados cuando se busca la entrega de los programas políticos basados en la evidencia. Considera formas de facilitar el traslado de investigación a programas y proyectos prácticos y la dificultad en diseñar procesos efectivos para la evaluación, aprendizaje y cambio. La lección global es la importancia de un acercamiento a un programa de diseño e implementación que equilibre muchas las tensiones inherentes en programas basados en la evidencia, incluyendo fidelidad a la base de evidencia contra la innovación, el aprendizaje a corto plazo gana contra el aprendizaje a largo plazo, y la distancia de evaluación e independencia contra un papel de evaluación más activo y práctico.

French
Cet article utilise les conclusions d'une revue évaluative de la mise en oeuvre du Programme de réduction de la criminalité pour souligner les défis clé auxquels on fait face lorsqu'on cherche à appliquer des programmes politiques factuels. Il examine différentes façons de faciliter la conversion de la recherche en programmes et projets pratiques et met en évidence la difficulté de créer des processus d'évaluation, d'apprentissage et de changements efficaces. En général, la leçon tirée est l'importance d'une approche à la création et la mise en place de programmes qui équilibre les nombreuses tensions inhérentes aux programmes factuels, y compris la fidélité au factuel par rapport à l'innovatif, les gains à court terme vis-à-vis de l'apprentissage sur le long terme, et la distance et l'indépendance de l'évaluateur par rapport à un rôle plus participatif et actif.

Keywords: CRIME REDUCTION; EVIDENCE-BASED POLICY; PROGRAMME IMPLEMENTATION; RESEARCH USE

Document Type: Research Article

DOI: http://dx.doi.org/10.1332/174426406775249697

Publication date: January 1, 2006

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