Authors: Nicole Rege Colet; Natacha Durand

Source: The International Journal for Academic Development, Volume 9, Number 2, November 2004 , pp. 167-179(13)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

Abstract:

This article analyses ongoing work at the University of Geneva to reform programs to fit the principles of the Bologna Declaration. Analysis of the national context addresses how Swiss universities are currently building a Swiss area of higher education along similar lines to the European Area of Higher Education. Focus is put on the role of the faculty development centre of the university in the process of renewing curricula. The article concludes that implementation of the Bologna Declaration has given leverage for faculty development initiatives and a new integrated conception of curriculum development, although issues of senior academic leadership influence the outcomes. Cet article analyse le travail de réforme des programmes d'études actuellement en cours à l'Université de Genève, conformément aux principes de la Déclaration de Bologne. L'étude initiale du contexte national permet d'identifier les moyens mis en uvre par les universités suisses pour bâtir un espace commun d'enseignement supérieur dans les mêmes lignes que l'espace européen de l'enseignement supérieur. La discussion est ensuite menée sur le rôle et l'apport du centre de pédagogie de l'Université de Genève dans la définition de la politique de l'Université concernant la réforme des activités d'enseignement et d'apprentissage. L'analyse aboutit à la conclusion que l'implémentation des principes de la Déclaration de Bologne a permis d'améliorer l'importance du développement pédagogique et la conception du développement curriculaire tant dans le corps enseignant que dans l'administration.

Document Type: Research article

DOI: http://dx.doi.org/10.1080/1360144042000334654

Affiliations: 1: University of Geneva Switzerland

Publication date: 2004-11-01

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