Integrate Web 2.0 technology to facilitate online professional community: EMI special editing experiences

Authors: Tu, Chih-Hsiung; Blocher, Michael; Ntoruru, Joshua

Source: Educational Media International, Volume 45, Number 4, December 2008 , pp. 335-341(7)

Publisher: Routledge, part of the Taylor & Francis Group

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Abstract:

This article reports on the collaborative journal review of an online professional community that was established to prepare this special edition for publication. The focus is on how Web 2.0 technology can be used to support a professional journal review community and to enhance active social interaction among reviewers. The theme of this special edition is dedicated to Web 2.0 while the entire editing and reviewing processes integrated Web 2.0 tools to accomplish the tasks through an online professional learning community. Reviewers agreed that integrating Web 2.0 technology has value to facilitate an online professional community. Issues of trust, professional relationships, and authority relationships emerged from this examination, and they should be pondered further to obtain a better understanding in building and developing a knowledge-centered community. L'integration de la Technologie de la mise en reseau interpersonnel pour faciliter la creation de Communautes Professionnelles en ligne Le but de la presente etude etait d'examiner comment le Web 2.0 pouvait aider la communaute des lecteurs d'articles de revues professionnelles et a renforcer l'interaction entre ces lecteurs. La thematique de cette edition speciale est consacree au Web 2.0 alors que tous les protocoles d'edition et de revision ont integre la technologie Web 2.0 pour accomplir ces taches et construire une communaute professionnelle d'apprentissage en ligne. Une communaute professionnelle de lecteurs de revues possede un potentiel, celui d'ameliorer la qualite des 'revues' individuelles ainsi que la selection des articles de revue pour la publication. Sa valeur est reconnue. Il est temps que les chercheurs s'elevent de l'intelligence individuelle a l'intelligence collective qui met l'accent sur une communaute professionnelle 'centree sur la connaissance'. Integriere soziale Vernetzungstechnik, um professionelle Gemeinschaft online zu erleichtern Die Zwecke dieser Studie waren, zu prufen, wie uber Web 2.0 professionelle Zeitschriften-Uberprufungsgemeinschaften unterstutzt werden konnen und aktive soziale Interaktion unter Kritikern zu verbessern sei. Das Thema dieser speziellen Auflage ist Web 2.0 gewidmet, wahrend die gesamten Editier- und Uberprufungsprozesse Web 2.0 Technik integriert, um die Aufgaben zu schaffen und eine online arbeitende professionelle Bildungsgemeinschaft aufzubauen. Eine professionelle Gemeinschaft zur Zeitschriftenuberprufung hat das Potential, die einzelne Uberprufungsqualitat zu verbessern, und eine Auswahl von Zeitschriftenartikeln zu erstellen. Ihr Wert wird anerkannt. Es ist Zeit fur die Forscher, von individueller Intelligenz zu kollektiver Intelligenz aufzusteigen, die eine “wissenskonzentrierte” professionelle Gemeinschaft erst ausmacht. La integracion de la tecnologia de las redes sociales para facilitar la creacion de Comunidades Profesionales en linea El proposito del presente estudio era de examinar como la Web 2.0 podia ayudar la comunidad de los que hacen la resena de las revistas profesionales y incentivar una interracion social activa entre esos 'resenadores'. La tematica de estaedicion especial esta dedicada a la Web 2.0 mientras todos los procesos de edicion y resena han integrado la tecnologia Web 2.0 para cumplir esas tareas y construir una comunidad profesional de aprendizaje en linea. Una comunidad profesional en la resena de revistas tiene un potencial para mejorar la calidad individual de las revistas y la seleccion de articulos de revistas para publicacion.Su valor ha sido reconocida. Ya es hora que los investigadores asciendan de la inteligencia individual a la inteligencia colectiva que hace hincapie en una comunidad profesional 'centrada sobre el conocimiento'.

Keywords: Web 2.0; social networking; peer-reviewed journal; learning communities; social annotation technology

Document Type: Research article

DOI: http://dx.doi.org/10.1080/09523980802588634

Affiliations: 1: Northern Arizona University, Flagstaff, Arizona, USA

Publication date: 2008-12-01

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