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Designing encounters for meaningful experience, with lessons from J. K. Rowling
Authors: Bopry, Jeanette1; Hedberg, John2
Source: Educational Media International, Volume 42, Number 1, March 2005 , pp. 91-105(15)
Abstract:
In an earlier paper, Bopry (2005) suggests a simple organizer for the development of effective learning experiences. The basic assumption is that to be effective the experience will need to engage the learner in an activity which generates phenomena that encourage an active understanding of the way ‘things work' in the world and are not simply descriptions of them. Through several examples we seek to explore the practical implications for educational design that ‘do not steal experience from the learner'. Concevoir des rencontres pour donner du sens à l'expérience. Avec des leçons de J. K. Rowling Dans un article précédent Bopry (2005) a proposé un organiseur simple pour favoriser les expériences d'apprentissage efficaces. L'hypothèse de base est que si l'on veut que l'expérience soit efficace,il faudra qu'elle engage l'apprenant dans une activité qui suscite des phénomènes de nature à encourager une compréhension active de la façon dont les choses « marchent » dans le monde sans se borner à en faire une simple description. A travers les exemples fournis nous cherchons à explorer les implications pratiques pour un design pédagogique qui ne « vole pas l'expérience de l'apprenant ». Entwurf von Begegnungen für bedeutsame Erfahrung; Mit Stunden von J. K. Rowling In einem früheren Papier, hat Bopry (2005) einen einfachen Organizer für die Entwicklung effektiver Lernerfahrungen vorgeschlagen. Die Grundannahme ist, dass eine Erfahrung um wirksam zu sein, den Lerner mit einer Aktivität beschäftigen muss, die Phänomene generiert, die ein aktives Verständnis der Art wie “Dinge funktionieren” ermöglichen und nicht einfach Beschreibungen von ihnen sind. Mit Hilfe mehrerer Beispiele versuchen wir, die praktischen Auswirkungen auf Unterrichtspläne zu erkunden, die “dem Lernenden keine Erfahrung stehlen”.Document Type: Research article
DOI: http://dx.doi.org/10.1080/09523980500116696
Affiliations: 1: Nanyang Technological University, Singapore 2: Macquarie University, Australia
Publication date: 2005-03-01
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- In this Subject: Education
- By this author: Bopry, Jeanette ; Hedberg, John
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