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Cross Cultural Differences in Online Learning Motivation
Author: Doo Lim
Source: Educational Media International, Volume 41, Number 2, 2004 , pp. 163-175(13)
Abstract:
Globalization and technology are two of the many drivers that impact today's education, locally and internationally. The purpose of the research study was to identify how online learners in Korea and the US perceived online learning motivation differently and what learner characteristics and cultural orientation affected the online learners' learning motivation. Major findings revealed that there was a significant difference in learning motivation between the US and Korean online learners. The study also discusses how cultural orientation and learner characteristics affected the learning motivation of online learners for each country.Différences interculturelles de la motivation de formation en ligneLa globalisation et la technologie représentent deux conducteurs qui ont l'impact sur l'éducation d'aujourd'hui localement et internationalement. Le but de cette étude de recherche était d'identifier comment les étudiants en Corée et aux Etats-Unis perçoivent la motivation de formation en ligne différemment et comment les caractéristiques des étudiants et leur orientation culturelle affectent leur motivation de formation en ligne. Les conclusions principales révèlent qu'il y a une différence significante concernant la motivation de formation entre les étudiants en ligne des Etats-Unis et de Corée. L'étude explique également comment l'orientation culturelle et les caractéristiques des étudiants affectent la motivation de formation des étudiants en ligne pour chaque pays.Unterschiede zwischen verschiedenen Kulturen bei Online-LernmotivationGlobalisierung und Technik sind zwei der vielen Antriebe, die die heutige Bildung am Ort und international betreffen. Der Zweck der Forschungsstudie war, herauszufinden, wie Online-Anfänger in Korea und den USA Online-Lernmotivation unterschiedlich wahrnehmen, und wie die Anfängermerkmale und die kulturelle Orientierung die Lernmotivation der Online-Anfänger beeinflussten. Die hauptsächlichen Befunde ergaben, dass es einen signifikanten Unterschied bei der Lernmotivation zwischen den US-amerikanischen und koreanischen Online-Anfängern gab. Die Studie erörtert auch, wie kulturelle Orientierung und Persönlichkeitsmerkmale die Lernmotivation von Online-Lernern in jedem Land beeinflussen.Document Type: Research article
DOI: http://dx.doi.org/10.1080/09523980410001685784
Affiliations: 1: University of Tennessee 401 Stokely Management Center Knoxville TN 37996 USA, Email: dhlim@utk.edu
Publication date: 2004-01-01
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