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Stratégies institutionnelles de soutien aux étudiants handicapés

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Abstract:

La transition vers l'enseignement tertiaire dépend des stratégies de préparation développées par les lycées pour préparer les jeunes adultes handicapés aux exigences de l'enseignement tertiaire ainsi que des stratégies d'admission mises en oeuvre par les établissements d'enseignement tertiaire pour faciliter leur réussite. Les lycées doivent s'attacher à accompagner les jeunes adultes handicapés tout au long du processus de transition en leur permettant de choisir les cursus en connaissance de cause, en les incitant à planifier les étapes du processus de transition et en les préparant à être les acteurs de leur futur. Les stratégies d'admission des établissements d'enseignement tertiaire doivent prévenir les risques d'échecs, inscrire les modalités de soutien dans une dynamique contractuelle centrée sur la mise en compétence des étudiants handicapés. La transition vers l'enseignement tertiaire suppose aussi d'ancrer l'accueil et le suivi des étudiants handicapés dans un ethos inclusif à même de mobiliser l'ensemble de la communauté universitaire autour de la diversité des profils éducatifs et la réussite de tout étudiant.

Language: French

Document Type: Review Article

Publication date: May 1, 2011

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