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Éducation et engagement civique et social

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Abstract:

Les pays de l'OCDE s'intéressent de plus en plus à l'engagement civique et social (ECS) de leurs citoyens, en raison non seulement de sa valeur intrinsèque, mais aussi de ses effets bénéfiques potentiels sur la société. L'éducation peut‐elle contribuer à renforcer l'engagement civique et social? D'un côté, les liens de causalité mis en évidence suggèrent qu'aux États‐Unis, les établissements d'enseignement secondaire favorisent l'engagement politique, tandis que la situation est moins claire en Europe. D'un autre côté, les données probantes disponibles nous renseignent peu sur l'effet potentiellement stimulant de l'éducation sur l'engagement civique, la confiance interpersonnelle et la tolérance. Le manque de données probantes fiables concernant les effets nets de l'éducation indique peut‐être que certaines composantes des systèmes éducatifs sont plus efficaces que d'autres dans ce domaine. Les données disponibles suggèrent que les informations sur les pratiques et les institutions démocratiques fournies aux élèves durant les cours d'éducation civique ont un impact limité sur leur degré d'engagement civique et social. En revanche, le renforcement des compétences cognitives, le développement des compétences socio‐émotionnelles et l'adoption des comportements qui sous‐tendent une citoyenneté active sont plus prometteurs à cet égard.

Language: French

Document Type: Review Article

Publication date: December 1, 2010

oecd/16832310/2010/00002010/00000024/9610082ec005
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6
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