SourceOCDE Enseignement et compétences

Regards sur l'éducation 2010 : Panorama: (Edition complète - ISBN 9789264087712)
pp. i-94(94)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Avant-propos
pp. 1-1(1)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Guide du lecteur
pp. 2-4(3)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Quel est le niveau de formation des adultes ?
pp. 5-6(2)
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Qui a accès à l'éducation ?
pp. 7-8(2)
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Combien d'élèves du secondaire accèdent à l'enseignement supérieur ?
pp. 9-10(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Combien de jeunes sont diplômés de l'enseignement supérieur ?
pp. 11-12(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Combien d'étudiants obtiennent leur diplôme au-delà de l'âge habituel ?
pp. 13-14(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Combien d'étudiants quittent l'enseignement supérieur sans diplôme ?
pp. 15-16(2)
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Avec quel succès les étudiants passent-ils de la formation à la vie active ?
pp. 17-18(2)
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Les effets de la crise sur l'entrée dans la vie active
pp. 19-20(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Combien d'adultes participent à des activités de formation ?
pp. 21-22(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Combien d'adultes s'informent sur les possibilités de formation ?
pp. 23-24(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Combien d'étudiants partent suivre une formation à l'étranger ?
pp. 25-26(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Dans quels pays les étudiants vont-ils suivre une formation ?
pp. 27-28(2)
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Quels avantages salariaux pour les diplômés du supérieur ?
pp. 29-30(2)
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Quel est l'impact du niveau de formation sur les taux d'emploi ?
pp. 31-32(2)
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Quels facteurs incitent les individus à investir dans l'éducation ??
pp. 33-34(2)
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Quels facteurs incitent la société à investir dans l'éducation ?
pp. 35-36(2)
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Combien les diplômés coûtent-ils aux employeurs ?
pp. 37-38(2)
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Quels sont les avantages sociaux de l'éducation ?
pp. 39-40(2)
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Quel est le montant des dépenses par élève/étudiant ?
pp. 41-42(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Has spending per student increased?: (French version)
pp. 43-44(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Quelle part de leur richesse nationale les pays consacrent-ils à l'éducation ?
pp. 45-46(2)
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Quelle part des dépenses publiques est consacrée à l'éducation ?
pp. 47-48(2)
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Quel est le rôle des dépenses privées ?
pp. 49-50(2)
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Le montant des frais de scolarité des étudiants dans l'enseignement supérieur
pp. 51-52(2)
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À quoi les fonds destinés à l'éducation sont-ils utilisés ?
pp. 53-54(2)
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Que représentent les variations des dépenses consacrées aux coûts salariaux ?
pp. 55-56(2)
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Combien de temps les élèves passent-ils en classe ?
pp. 57-58(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Combien y a-t-il d'élèves par classe ?
pp. 59-60(2)
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Combien les enseignants gagnent-ils ?
pp. 61-62(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Quel est le temps de travail des enseignants ?
pp. 63-64(2)
Authors: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement,

Qui sont les enseignants ?
pp. 65-66(2)
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Quels choix s'offrent aux parents en matière d'établissements d'enseignement ?
pp. 67-68(2)
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Les établissements sont-ils très réglementés ou autonomes ?
pp. 69-70(2)
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Les parents peuvent-ils influer sur les structures d'éducation de leur enfant ?
pp. 71-72(2)
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Note statistique
pp. 73-74(2)
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