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Publisher: OECD - Organisation for Economic Co-operation and Development

Volume 2009, Number 3, Juin 2009

Regards sur l'éducation 2008 : Panorama: (Edition complète ‐ ISBN 9789264040649)
pp. i-104(104)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Avant‐propos
pp. 1-7(7)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Guide du lecteur
pp. 8-12(5)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quel est le niveau de formation des adultes ?
pp. 13-14(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quelles disciplines les adultes ont‐ils étudiées dans le supérieur ?
pp. 15-16(2)
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Qui a accès à l'éducation ?
pp. 17-18(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien d'élèves du secondaire accèdent au supérieur ?
pp. 19-20(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien d'élèves s'inscrivent dans des filières professionnelles ?
pp. 21-22(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien de jeunes sont diplômés de l'enseignement supérieur ?
pp. 23-24(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien d'étudiants abandonnent leurs études supérieures ?
pp. 25-26(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Hommes et femmes sont‐ils égaux devant l'éducation ?
pp. 27-28(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Avec quel succès les étudiants passent‐ils de la formation à la vie active ?
pp. 29-30(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien de temps les adultes consacrent‐ils à la formation ?
pp. 31-32(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien d'étudiants partent suivre une formation à l'étranger ?
pp. 33-34(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Dans quels pays les étudiants vont‐ils suivre une formation ?
pp. 35-36(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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L'accès des milieux ouvriers à l'enseignement supérieur est‐il entravé ?
pp. 37-40(4)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quels avantages salariaux pour les diplômés du supérieur ?
pp. 41-42(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quel est l'impact du niveau de formation sur les taux d'emploi ?
pp. 43-44(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quels facteurs incitent les individus à investir dans l'éducation ?
pp. 45-46(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quels facteurs incitent la société à investir dans l'éducation ?
pp. 47-50(4)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quel est le montant des dépenses par élève/étudiant ?
pp. 51-52(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Les dépenses par élève/étudiant ont‐elles augmenté ?
pp. 53-54(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quelle part de leur richesse nationale les pays consacrent‐ils à l'éducation ?
pp. 55-56(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quelle part des dépenses publiques est consacrée à l'éducation ?
pp. 57-58(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quel est le rôle des dépenses privées ?
pp. 59-60(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien paient les étudiants pour leurs études supérieures ?
pp. 61-62(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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À quoi les fonds destinés à l'éducation sont‐ils utilisés ?
pp. 63-64(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Avec quelle efficience les ressources sont‐elles utilisées dans l'éducation ?
pp. 65-68(4)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien de temps les élèves passent‐ils en classe ?
pp. 69-70(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien y a‐t‐il d'élèves par classe ?
pp. 71-72(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Combien les enseignants gagnent‐ils ?
pp. 73-74(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Quel est le temps de travail des enseignants ?
pp. 75-76(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Qui sont les enseignants ?
pp. 77-80(4)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Qu'est‐ce que le PISA ?
pp. 81-82(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Les compétences des élèves en sciences
pp. 83-84(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Les compétences des élèves à l'écrit
pp. 85-86(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Les compétences des élèves en mathématiques
pp. 87-88(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Les résultats des filles et des garçons en sciences
pp. 89-90(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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La variation intra‐ et inter‐établissements des résultats des élèves
pp. 91-92(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Les résultats des élèves issus de l'immigration
pp. 93-94(2)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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Note statistique
pp. 95-102(8)
Author: Centre pour la Recherche et l'Innovation dans l'enseignement

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