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Structures et parcours de formation

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Abstract:

Ce chapitre examine la conception des systèmes éducatifs ‐ leur structure et les itinéraires qu'il est possible d'y emprunter ‐ pour analyser leur impact sur l'équité. La sélection et le choix dans l'éducation de base y sont étudiés, ainsi que les différents parcours de formation de l'enseignement secondaire et supérieur et les données relatives au degré d'équité de ces caractéristiques. Les inégalités peuvent être réduites ou accentuées dès lors que ces processus orientent les élèves sur des voies différentes (processus appelé « différenciation ») et que les élèves qui suivent ces parcours diversifiés vivent des expériences différentes. Ce chapitre affirme que la sélection et le choix engendrent, pour l'équité, des risques qu'il faut maîtriser, en choisissant par exemple les élèves admissibles dans un établissement très demandé au moyen de loteries aléatoires et non plus en fonction de leurs résultats. De plus, des structures et des parcours d'enseignement secondaire attractifs, sans impasse, contribuent à l'équité, comme le font les systèmes efficaces de la seconde chance pour ceux qui n'ont pas terminé leur scolarité quand ils étaient jeunes.

Language: French

Document Type: Review Article

Publication date: 2007-11-01

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