Adaptación y validación en España de la escala de Autoeficacia Emprendedora
Adaptation and validation of Entrepreneurial Self-Efficacy scale in Spain

Authors: Moriano, Juan A.; Palací, Francisco J.; Morales, josé F.

Source: Revista de Psicología Social, Volume 21, Number 1, January 2006 , pp. 51-64(14)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

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Abstract:

En este artículo se presenta la adaptación y validación de la escala de Autoeficacia Emprendedora en una muestra de más de mil estudiantes universitarios españoles. Esta escala fue desarrollada originalmente por De Noble, Jung y Ehrlich (1999) para evaluar las creencias del individuo sobre su propia capacidad para crear y gestionar una nueva empresa con éxito. La versión española de la escala está compuesta por las siguientes subescalas: 1) Desarrollar nuevos productos, 2) Gestionar los Recursos Humanos, 3) Iniciar relaciones con inversores, 4) Construir un entorno innovador, y 5) Trabajar bajo estrés. Los resultados muestran que la escala obtiene una alta fiabilidad y permite predecir significativamente la intención de los estudiantes de desarrollar su carrera profesional a través del autoempleo.

This paper presents the adaptation and validation of the Entrepreneurial Self-efficacy (ESE) scale in a sample of more than one thousand Spanish university students. This scale was originally developed by De Noble, Jung and Ehrlich (1999) in order to evaluate person's beliefs about his or her own capability to create and successfully manage a new business. The Spanish version of the scale is made of the following subscales: 1) Developing a new product, 2) Managing Human Resources, 3) Initiating investor relationships, 4) Building an innovative environment, and 5) Working under stress. The results show that the scale obtains high reliability and predicts students' intention of developing their career through self-employment.

Keywords: AUTOEFICACIA; EMPRENDEDORES; AUTOEMPLEO; ESCALA; UNIVERSITARIOS; SELF-EFFICACY; ENTREPRENEURSHIP; SELF-EMPLOYMENT; SCALE; UNIVERSITY STUDENTS

Document Type: Research article

DOI: http://dx.doi.org/10.1174/021347406775322223

Publication date: 2006-01-01

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