Mejoras en la calibración de la comprensión
Improvements in calibration of comprehension

Author: González, Antonio

Source: Estudios de Psicología, Volume 17, Number 2, 1 September 1996 , pp. 113-126(14)

Publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje

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Abstract:

En el proceso de adquisición y recuerdo de información, un aspecto fundamental es el de la supervisión de la comprensión. Entre las posibles formas de evaluarla están la "calibración de la comprensión" (medida de la relación de los pronósticos y la actuación real), el "sesgo" y la "precisión". Las investigaciones sobre el tema indican que la calibración, aunque distinta de 0, es deficiente; en cuanto al sesgo, se aprecia un generalizado sentimiento de hiper confianza en diferentes tareas y grupos. Por eso, en esta investigación se han utilizado diferentes recursos para incrementar la calibración: aplazamiento de los pronósticos (diez minutos), presentación de items similares a los de la prueba final y feedback autogenerado o externo. Las conclusiones que podemos extraer de los datos son: la calibración de la comprensión es limitada y no se incrementa significativamente mediante el aplazamiento de las estimaciones. La contestación de las preguntas y las dos formas de feedback mejoran la calibración; las mejoras son superiores en el feedback autogenerado; en todos los casos, los sujetos con inferior nivel lector mejoran la calibración más que los de comprensión superior.

The supervision of the process of acquisition and recall of information is a fundamental aspect of comprehension. Among the possible ways of evaluating this supervision, we have the "calibration of comprehension" (a measure of the degee of association between predictions about future test performance and performance); to assess the direction of judgment error, we used a measure of mean "bias" and "accuracy". Research works confirm that the calibration of comprehension, although distinct from zero, is deficient; concerning bias, we appreciate a general overconfidence, extending to different tasks and age groups. This research tries to improve the calibration of comprehension with several factors: a postponement of estimation, a release of items, and a self-generated or external feedback. We can draw the following conclusions: the calibration of comprehension is reduced, and is not significantly improved after a brief postponement of the estimate (10 minutes): both the presentation of the type of items and the two forms of feedback on performance increased calibration; improvements are superior in self-generated feedback: in all the treatments, subjects with lower score in reading comprehension improve in accuracy more than those with a higher understanding level.

Keywords: CALIBRACION DE LA COMPRENSION; SESGO; PRECISION; MEJORAS EN LA CALIBRACION; FEEDBACK; EXCESO DE CONFIANZA EN LA ACTUACION; CALIBRATION OF COMPREHENSION; BIAS; ACCURACY; IMPROVEMENTS IN CALIBRATION; FEEDBACK; OVERCONFIDENCE

Document Type: Research article

DOI: http://dx.doi.org/10.1174/02109399660559628

Publication date: 1996-09-01

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