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Les horizons géographiques, entre continu et discontinu

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Abstract:

This article analyses the metaphor of education and politics, commonly referred to as the allegory of Plato's cave. It develops the geographic concept of the horizon of novelty and otherness as a ‘dialectic’ of continuity and discontinuity, as well as an articulation between human mobility and immobility. In return, it poses the question of horizontality, always shown but never stated, as a critique of a metaphor crushed by the verticality that institutes the political connection, not in relation to the other but as a transcendence, and bases human education on the crushing of emotion. Beyond these readings, Plato's text allows the articulation of philosophy and geography in a common ‘logos’ and thus constitutes not only one of the foundations of an anthropological approach to geography but also one of the bases of the Western world and Western thought.

French
Cet article analyse la métaphore de l'éducation et du politique, couramment désignée comme allégorie de la caverne de Platon. Il développe la notion géographique d'horizon de nouveauté et d'altérité comme ≪ dialectique ≫ du continu et du discontinu autant que comme articulation entre mobilité et immobilité humaines. En retour, il pose la question de l'horizontalité, toujours montrée mais jamais dite, comme critique d'une métaphore écrasée par la verticalité qui institue le lien politique non dans le rapport à l'autre mais comme transcendance et fonde l'éducation humaine sur l'écrasement de l'émotion. Au-delà de ces lectures, le texte de Platon permet d'articuler philosophie et géographie dans un ≪ logos ≫ commun et constitue, ainsi, non seulement l'un des fondements d'une approche anthropologique de la géographie mais, avec elle, l'un de ceux du monde occidental et de sa pensée.

Document Type: Research Article

DOI: http://dx.doi.org/10.1111/j.0008-3658.2005.00085.x

Affiliations: É.A. MIT, Université de Paris VII, Université de Picardie-Jules-Verne, Amiens, France ( ), Email: olazzaro@club-internet.fr

Publication date: June 1, 2005

bpl/cag/2005/00000049/00000002/art00002
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