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Spatial accessibility and equity of playgrounds in Edmonton, Canada

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Abstract:

Assessing spatial equity with respect to urban public amenity provision involves examining the association between amenity distribution and population need for amenities. Geographic Information Systems in coordination with local spatial autocorrelation, were used to investigate the association between neighbourhood accessibility to playgrounds and demographic and social need for playgrounds in Edmonton, while considering differences in playground quality throughout the city. The primary objectives of this study were to assess whether playground provision, for location and quality, in Edmonton is equitable and, more generally, to investigate the role that amenity quality plays in assessing spatial equity. The results indicate that playgrounds are equitably distributed within Edmonton, with the highest-social-need neighbourhoods having the greatest accessibility to playgrounds. However, once differences in playground quality are considered, there is less of an association between high-social-need and high-accessibility areas. The findings suggest that greater attention be paid to differences in playground quality within Edmonton and that spatial equity researchers give greater consideration to amenity quality when evaluating spatial equity within cities.

French
Évaluer l'équité spatiale des équipements urbains publics, implique la comparaison entre la distribution des équipements et le besoin des habitants pour ces équipements. Pour cette publication nous utilisons des Systèmes d'Informations Géographiques (SIG) en collaboration avec l'autocorrélation spatiale locale pour analyser l'association de l'accessibilité (voisinage) des cours de récréation avec le besoin démographique et social des cours de récréation a Edmonton. De plus, l'analyse prend en considération les différentes qualités des cours de recréation dans la ville. Les objectifs premiers de cette étude sont : évaluer si la provision des cours de récréation a Edmonton est équitable en ce qui concerne l'emplacement et la qualité, et examiner le rôle que joue la qualité des équipements dans l'évaluation de l'équité spatiale. Les résultats indiquent que les cours de récréation sont distribues équitablement a Edmonton et que la meilleure accessibilité des cours de récréations se trouve dans les quartiers qui ont les besoins sociaux les plus élevés. Cependant, une fois les différences de qualité des cours de recréations considérées, nous avons trouve moins d'association entre un haut besoin social et des régions d'accessibilité supérieure. Les conclusions sont que plus d'attention doit être prêtée aux différences qualitatives des cours de recréation a Edmonton, et que les chercheurs de l'équité spatiale doivent considérer de manière plus sérieuse la qualité des équipements dans l'évaluation de l'équité spatiale dans les cités.

Document Type: Research Article

DOI: https://doi.org/10.1111/j.0008-3658.2004.00061.x

Affiliations: 1: Department of Earth and Atmospheric Sciences, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada T6G 2E3 ( ), Email: karen.tomic@ualberta.ca 2: Department of Earth and Atmospheric Sciences, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada ( ), Email: jhewko@telusplanet.net 3: Department of Earth and Atmospheric Sciences, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada T6G 2E3 ( ), Email: john.hodgson@ualberta.ca

Publication date: 2004-09-01

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